习近平总书记强调“树立和践行正确政绩观是一项长期任务，必须久久为功，不断巩固拓展学习教育成果，持续推动各级党组织和广大党员、干部立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩”。迈入“十五五” 开局起步的关键时期，必须把树立和践行正确政绩观作为常态化课题，抓实理论武装、思想淬炼、做实问题常态排查整改、用好考核评价指挥棒，以连贯落地的制度举措，推动树立和践行正确政绩观内化于心、外化于行，切实把思想自觉转化为为民干事的实际成效。
坚持不懈以学铸魂，夯实正确政绩观思想根基。在巩固拓展学习教育成果中，注意区分层级、分类施教，做到精准滴灌、入脑入心。面向“关键少数”，要把正确政绩观专题学习纳入党委理论学习中心组、党政联席会固定学习模块，常态化安排案例研讨，围绕“形象工程”“政绩工程”等反面典型开展警示教育，推动“一把手”带头树牢为民导向，把好科学决策关口，遏制重短期、轻长远的政绩冲动。面向新提拔、新上任干部，把树立和践行正确政绩观作为任前谈话、廉政谈话的必学必谈内容，用好项目现场、基层一线等实践课堂，结合本地民生实际等开展现场教学，讲清讲透“什么是真政绩、怎样树政绩”的实践道理。面向年轻干部、关键岗位干部，依托党校主体班次设置实操教学，跳出单纯理论灌输模式，围绕项目立项、资金使用、民生实事办理等设置情景案例，组织开展辨析研讨。同时用好身边案例，宣传扎根基层深耕民生基础的先进典型，剖析重痕迹轻实效、重表面轻内核的现实案例，变单向听课为互动警醒，真正做到思想上常敲警钟、行动上划清红线。
常态化真查真改，纠治政绩观偏差顽瘴痼疾。查摆问题只是第一步，整改落实才是最终目的。巩固拓展学习教育成果，必须坚决防止问题清单“锁进柜子”、学习教育“画上句号”的形式主义。对学习教育期间排查出来的政绩观偏差问题，不能简单整改一批、销号一批就万事大吉，要分类建立立行立改、阶段性整改、长期攻坚三类台账。针对需要长期整改的历史遗留事项，建立跟踪督办台账，逐项明确牵头领导、完成节点，实行季度调度、半年复盘，绝不允许因干部岗位调整就搁置遗留问题。扎实推进“新官不理旧账”专项整治，逐项梳理招商引资承诺不兑现、历史信访积案、项目遗留纠纷等突出问题，完善干部岗位调整交接制度，历史问题台账同步移交，把承接化解旧账作为新任干部履职的必答题。拓宽监督线索来源渠道，综合运用巡视巡察、审计监督、群众信访等，重点甄别盲目铺摊子、重短期形象忽视长远民生的苗头隐患，变被动处置为靠前防范。严把整改销号关口，不以书面材料论成效，多采取“四不两直”方式，随机走访群众、现场查看项目进展、调阅相关台账资料，重点核实问题是否彻底解决、群众是否真正满意，对纸面整改、虚假整改坚决退回重改，严肃约谈相关责任人，深挖思想层面病灶，建立健全同类问题防范预警机制，实现整改一个问题、完善一套机制、防范一类风险。
优化考核评价，激发干部担当作为内生动力。考核评价是干部干事创业的“指挥棒”。要持续完善差异化考核评价体系，摒弃一套指标考评全部单位的固化模式，结合不同层级、不同部门的职能定位，设置各有侧重的考核指标。坚持把功夫下在平时，推动考核工作抓在日常、严在经常，改变“年终一次性算总账”模式，结合重大任务攻坚、基层一线调研开展日常考核，多到项目现场、社区村落了解干部真实履职情况，综合干部一贯表现，不凭一次汇报、几份书面材料定优劣。强化考核结果刚性运用，把树立和践行正确政绩观情况作为干部选拔任用、评先评优的重要依据，优先选用脚踏实地办好民生实事，勇于挑重担子、啃硬骨头、接烫手山芋的干部，对热衷于搞花架子、回避矛盾难题的干部及时作出调整。同时严格落实“三个区分开来”，厘清改革探索失误与违纪违规的边界，为敢闯敢试的干部撑腰鼓劲，破除“多干多错”的思想顾虑，持续营造重实干、求实绩、勇担当的干事创业浓厚氛围。
