阅读提示：教育家精神的六个方面相辅相成、互为依托，在特有的中华精神文明和道德价值视野下，呈现出多维度、多层次的全新概念，体现出中华文化的多样性、丰富性和民族性。
2023年教师节前夕，习近平总书记从六个维度对教育家精神进行阐释，为高素质教师队伍建设提供了根本遵循，彰显出鲜明的中国特色和时代特征。教育家精神是新时代中国教育者特有的精神特质，是“两个结合”特别是“第二个结合”的重要产物，体现了对马克思主义的守正创新和对中华优秀传统文化的赓续弘扬，为新时代教育强国建设注入了精神动力。
在历史逻辑视野下，教育家精神是中国的特有气质和品格
知史以鉴今、读史以明志，历史是最好的教科书。遵循历史发展规律和文化发展自觉，深刻剖析不同阶段、不同时期教育领域“物、事、人、魂”的内涵要义，有助于更好理解教育家精神“源起何方”“价值所向”的本质问题，促进教育家精神“大本大源”研究，推动中华优秀传统文化守正创新、与时俱进。教育家精神是中华优秀教育思想适应中国特色社会主义教育强国建设需要的最新成果，是中华优秀传统文化的时代结晶，进一步丰富和发展了习近平文化思想。作为中国共产党人精神谱系的组成部分，教育家精神与工匠精神、科学家精神、劳模精神等职业精神一脉相承，既饱含时代意蕴又兼具人文气质，是历史性和人民性的结合，是实践论与文化史的统一。从中国式现代化的战略高度思考，教育家精神是习近平总书记对新时代高水平教师队伍发展建设的最新指示，总揽教育科技人才一体化发展全局的科学论断，有助于推动新时代教育改革和中国式现代化建设。
中国特有的教育家精神闪耀着马克思主义同中华优秀传统文化融通契合的真理光芒。“师者，传道授业解惑也”“师者，人之楷模也”“不愤不启，不悱不发”等传统师道文化凝聚了中国古代先贤的育人智慧，为中国特色教育理论创新发展提供了借鉴。在丰厚的历史文脉和千年的文化传承滋养下，我国教育机制、育人理念、教学方法等核心要素不断健全，教育者“德高为师、身正为范”的形象深入人心，教育科学指向性和服务针对性更加突出鲜明。习近平总书记多次就“培养什么人、为谁培养人、怎样培养人”这个教育的根本问题进行阐释，指明了中国式现代化“教育何为”的前进方向，为人民教师和教育工作者“怎么干”提供了根本遵循。新时代中国教育发展改革的一系列重大部署、重要论断，充分体现了教育的政治属性、人民属性、战略属性，指明了中国特色社会主义教育的发展道路。西方价值体系下的教育强调个人主义和英雄主义，局限于“本位小我”的道德领域。中国特色社会主义教育体系要求将“国之大者”摆在首要位置，更强调“为党育人、为国育才”，注重追求全人类共同发展。概括来说，教育家精神是“第二个结合”科学实践的新产物，赋予了新时代立德树人工程“活”的灵魂，体现了新征程大国良师的精神风貌和价值旨归。
百余年来，中国革命、建设、改革各个时期，广大教育工作者始终围绕社会主义先进文化的前进方向，担负起推动民族发展进步的历史使命。在新民主主义革命时期，知识分子坚定革命风骨、高举红色火种，以真理力量感染人、用革命精神鼓舞人，以“星星之火、可以燎原”的豪情壮志，无惧生死传播马克思主义真理，开展马克思主义教育理论探索，不仅为党培养了大批革命人才、储备了一批教育骨干，同时也奠定了党的教育思想基础。在社会主义革命和建设时期，教师积极投身社会建设，继承和发展党的教育路线，全面响应党的号召，厚植爱国主义情怀，坚定不移听党话跟党走，自觉服从党和国家事业发展需要，扎根中国大地办教育，将个人命运融入祖国建设发展和时代浪潮之中，艰苦奋斗、勇担使命、无私奉献，展现了大爱无言的赤子情怀。在改革开放和社会主义现代化建设新时期，广大教师和教育工作者积极投身改革发展，在“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的方针指引下，全面深化马克思主义理论认识，坚定不移走中国特色社会主义教育道路，大力推动教育教学改革，着力构建中国特色教育体系，持续推动完善教育现代化理论，为推动经济社会发展作出了重要贡献。
在理论逻辑视野下，中华优秀传统文化是教育家精神守正创新的“根脉”之源
研究教育家精神的关键在于弄明白守正创新之源是什么，要正确认识社会性质和理论选择的关系，坚定历史自信、文化自信，创造性地推动认识论和价值观建构，从而激发出教育强国、文化强国建设的精神力量。中华优秀传统文化植根于中国人特有的精神世界，构建了中华民族与时俱进的文化脉络，是中华文明连续性、创新性、统一性、包容性、和平性的生动体现，是中华文明能够绵延不绝并始终生机勃勃的智慧结晶。教育家精神是马克思主义的“魂脉”和中华优秀传统文化的“根脉”同频共振的有机结合，是马克思主义扎根中国教育实践同中华优秀传统师道文化相互融合的新创作。新时代教育家精神的发展过程也是马克思主义中国化时代化的理论创新过程。以“传道、授业、解惑”为追求的职业发展定位和以“立德树人、为人师表”为根本的师德师风文化，在指导中国教育发展实践过程中，展现出新的规律性认识，实现新的思想升华。
创新创造是文化保持旺盛生命力的关键所在。守正创新作为习近平新时代中国特色社会主义思想“六个必须坚持”的重要立场观点方法，具有鲜明的马克思主义科学属性和真理属性，是马克思主义中国化时代化的原创性论点。习近平总书记在文化传承发展座谈会上指出，对文化建设来说，守正才能不迷失自我、不迷失方向，创新才能把握时代、引领时代。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央继承发扬中国传统尊师重教的优秀文化，不断深化中国教育现代化的理论认识和实践探索，结合新时代教师职业要求、职责定位，凝练出中国特有的教育家精神。经由“两个结合”，既传承了中华优秀传统文化中教育理念，又赋予了教育家精神特有的现代价值。
教育家精神的六个方面相辅相成、互为依托，在特有的中华精神文明和道德价值视野下，呈现出多维度、多层次的全新概念，体现出中华文化的多样性、丰富性和民族性。“心有大我、至诚报国”的理想信念与“天下兴亡，匹夫有责”的家国情怀相契合，彰显了为中华民族伟大复兴培养人才的责任担当；“言为士则、行为世范”的道德情操与“以行立教，以德立身”的美好人格相契合，彰显了率先垂范的严格自律；“启智润心、因材施教”的育人智慧与“以人为本，有教无类”的施教原则相契合，彰显了全面发展的育人智慧；“勤学笃行、求是创新”的躬耕态度与“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的治学态度相契合，彰显了知行合一的优秀品质；“乐教爱生、甘于奉献”的仁爱之心与“学而不厌、诲人不倦”的价值信仰相契合，彰显了甘为人梯的思想境界；“胸怀天下、以文化人”的弘道追求与“大道之行，天下为公”的视野格局相契合，彰显了人类命运共同体建设的辩证哲学。因此，教育家精神根植于中华优秀传统文化，并守正创新地推动文化创造性转化、创新性发展。
在实践逻辑视野下，教育家精神为新时代教育强国建设贡献精神伟力
教育家精神承载着推动社会主义现代化建设的强烈愿景，其生成、延续、演变、创新过程具有鲜明历史特点和时代发展属性。首先，教育家精神具有中华优秀传统文化与社会主义教育现代化相契合的历史必然性，经马克思主义真理激活的中华优秀传统文化因子，激发出教育强国建设内驱力，坚定了社会主义文化自信，进一步回答了中国特色社会主义为什么“好”。其次，教育家精神具有马克思主义中国化与党的理论创新相融通的时代必然性，党和国家事业发展的过程也是马克思主义指导中国实践并不断深化中国化时代化认识、推动理论创新的过程，中国教育发展壮大的实践逻辑表明，马克思主义“行”。
新时代以来，以习近平同志为核心的党中央准确识变、科学应变、积极求变、有效施策，从马克思主义中国化时代化的全局视野思考教育，从治国理政的战略高度谋划教育，提出教育现代化建设的一系列重要论述和重大论断，对全面推进教育强国建设进行科学阐释和有效部署。如今，我国先进教育工作者、优秀科技工作者争相涌现，教育领域新成果百花齐放，多维迸发的教育力量构筑起教育强国建设的坚强基石。广大教育工作者要将教育家精神内化为思想引领和行动指南，以更加坚定的信念立德树人、更加强烈的担当干事创业、更加饱满的情怀创新实践，争当推动教育强国建设的排头兵。
习近平总书记在全国教育大会上指出，我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力。教育强国建设是一项系统工程，更注重凝聚各领域、全方面工作合力。教育家精神作为新时代教育实践的根本遵循，其目标指向就是建设现代化教育强国，助力实现中华民族伟大复兴。培育和弘扬新时代中国特有的教育家精神，要坚持以马克思主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实为党育人、为国育才使命，加快推进教育现代化建设，以教育强国新成绩服务中华民族伟大复兴新伟业。教师是教育的基础性工作。只有拥有教育家情怀、践行教育家精神，广大教师才能更加坚定“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，更加自觉抵御意识形态渗透，坚守思想政治阵线，讲好中国故事、传播好中国声音，弘扬正能量、唱响主旋律，让教育始终为民族复兴、强国建设服务。教育家精神的继承发扬同属于社会主义文化建设的重要内容，有助于提升全社会精神文明建设水平。习近平总书记在文化传承发展座谈会上指出，“在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，是我们在新时代新的文化使命”。培育和弘扬新时代中国特有的教育家精神，要遵循文化发展规律，把学习贯彻习近平文化思想摆在突出位置，丰富和发展中华优秀传统文化理论，坚持社会主义文化认同，站稳育人为本文化立场，厚植教师队伍文化根基，增强教育群体文化自信，营造全社会尊师重教文化生态，扎实推动教育强国建设迈出自信自立的新步伐。
中国特有的教育家精神全面描绘了新时代教师职业发展样态，闪耀着马克思主义教育理论的真理光芒，是对我国优秀传统文化和教育精神的创新诠释，是推动教育高质量发展和建成教育强国的精神动能。深学细照笃行中国特有的教育家精神，要求我们要做到遵循文化发展连续性创新性的内在规律，将马克思主义思想精髓与中华文化精华有机贯通，聚焦新时代中国特色社会主义实践需要，守正创新地将文化自信聚变为新的精神文明优势，转化为新的时代发展动能。
（作者系山东航空学院党委委员、组织部部长）
